Clase 29 de febrero: Miscelánea con enteros, quiz la próxima semana.

 Hoy empezamos a desarrollar unos ejercicios de práctica, como repaso para el quiz que se realizará el próximo miércoles 06 de marzo.

La idea es que el martes tengan los ejercicios desarrollados para que los socialicemos en clase entre todos y repasemos y el miércoles se hace el quiz.

Es muy importante que rayen, que se enfrenten al problema, por favor acudientes, NO se los hagan. Es más productivo que los hagan los estudiantes y los traigan con errores para corregir acá, a que los traigan perfectamente desarrollados y no tengan idea de lo que tienen escrito en el cuaderno. 

Todos estaban en el salón y me aseguré de que los escribieran apoyándome en monitores que apadrinaban a otros estudiantes y estaban pendientes hasta que escribieran todo, sin embargo, les dejo la foto.

En el tablero desarrollé y expliqué el primero lo más desglosado posible. 

clase 28 de febrero

 Hoy vimos otras dos propiedades de la potenciación, muy elementales 

Luego hablamos de la radicación y nos centramos en analizar la raíz cuadrada. 

Por último realizamos este ejercicio, que la mayoría terminó en clase, se trata de escribir una tabla de cuadrados hasta el 11 y al frente de cada cuadrado poner su operación inversa, es decir la raíz.

Clase 27 de febrero

 Ayer socializamos y corregimos los ejercicios que estaban pendientes sobre propiedades de las potencia de igual base, luego vimos potencia de una potencia y se plantearon unos ejercicios que la mayoría

terminó dentro del mismo salón.

Segunda Clase 22 de febrero: Potenciación

 

Definición de potencia con exponente entero positivo o número natural

(Inició a las 10:43 am)

La potencia de exponente natural de un número entero positivo, es igual a multiplicar dicho número por sí mismo tantas veces como indique el exponente, y su signo depende del signo de la base.

Ejemplo:

5² = 5 x 5 = 25

3⁴ = 3 x 3 x 3 x 3 = 81

Terminar en casa la actividad 

Clase 22 de febrero: División de enteros

 Esto debe de estar en sus cuadernos

División de enteros                 (Inició a las 10:10am)

Se aplica la ley de signos y se hace la división correspondiente

Ejemplo: 

    (-12) / (+2) = - 6

Algunos símbolos de la división son 

     / , : , ÷

Actividad de Clase

realizar las siguientes divisiones 

-18 / -6 = 

-24 / +12

-80 / +4

- 60 / -30                                                  (Terminó a las 10:40 am, incluyendo socialización)

Clase 21 de febrero

 Hoy iniciamos corrigiendo el ejercicio que había quedado pendiente

Luego vimos la multiplicación de enteros

Por último se planteó esta actividad individual, aproximadamente la mitad la terminaron y entregaron en clase, el resto debe terminarla en casa. 

Clase 20 de febrero

 El día de hoy iniciamos revisando la tarea, era corta, se revisó que la hicieran pero luego se socializaron las respuestas y procesos en el tablero para que todos compararan y corrigieran. Se habló de tres formas de hacer estas operaciones. Una donde se va operando de a un número y el resultado con el que sigue a la derecha, la segunda y más usada es hacer "parejitas" e ir simplificando o la tercera que es sumar todo lo positivo, sumar todo lo negativo y luego hacer una resta entre esos valores.

Luego se explicó la resta de enteros.

Por último se planteó esta actividad. Algunos la terminaron en clase, los que no, deben terminar el ejercicio en casa.

Actividad patra el martes

 Esta actividad la iniciamos en clase, los que no alcanzaron a terminar, tarerla para la próxima semana 

Clase 15 de febrero

 Esto es lo que debe de estar en sus cuadernos

Sobre el Quiz y la clase de hoy

 Ayer hicimos el quiz que fue en el mismo cuaderno y con la pòsibilidad de revisar los apuntes. A la mayorìa les fue bien.

Yo tengo aún los cuadernos de varios, se los entrego ahora en clase. 

Hoy empezaremos a hablar de los números enteros y operaciones con los mismos. 

Actividad final de clase

Despuès de socializar la tarea realizan la tabla para la negacion de p y la negacion de q.

Los que no lo terminen en clase, lo terminan en la casa. Se simboliza así 

Clase 13 de febrero: Seguimos con tablas de verdad, mañana Quiz

Buenos días:

Con respecto a la tarea que había para hoy, de 21 que asistieron, 6 no trajeron la tarea, el resto no tuvo inconveniente. La tarea era muy corta, la mayoría dijeron haberla hecho en aproximadamente 5 minutos, algunos pocos dijeron no haber entendido bien y haberse tardado hasta una hora para hacerla.

De los estudiantes que no la hicieron: 

- Uno dijo no haber entendido la explicaciòn 

- Otro dijo no saber de la tarea (estaba en el blog) 

- Otro dijo haberla visto pero creyó que era para la clase

- los otros tres aceptaron la responsabilidad de no hacerla y haberlo olvidado.

Estudiantes y padres, saquen sus conclusiones a partir de estos hechos. 

La clase de hoy inicia con la socialización d ela tarea para aclarar dudas y luego a explicar más ejemplos. 

Mucha atención hoy a los ejemplos de clase, porque mañana haré un quiz, el quiz será con cuaderno abierto, así que también es muy importante que tengan bien los apuntes, les pueden servir mucho. 

Ejemplo visto en clase y actividad para la casa

 En la segunda hora de clase vimos el ejemplo de como se realizaría una tabla de verdad para 

p y negaciòn de q

 

A partir de lo visto en clase y el ejemplo anterior, elabore una tabla para 

Clase 08 de febrero: Tablas de verdad

 

Aquí un buen resumen de la explicación, en sus cuadernos debe de estar esta tabla

Lògica: escribirlo en los cuadernos.

 Por favor escribir esto en sus cuadernos, ya que es el resumen de lo que se hablò en la clase de hoy

Lògica

Contrario a lo que percibimos la mayorìa de las personas, el corazón de las matremáticas o está en los números, los números constituyen más una concvención. La verdadera razón de ser de las matemáticas está en el descubrimiento de patrones y algoritmos con el fin de entender el universo. 

Dentro de esta bùsqueda de la humanidad por comprender lo que nos rodea, aparece la lògica.

La lógica proposicional, también llamada lógica de enunciados, lógica de orden cero o cálculo proposicional, es un mètodo cuyos elementos más simples representan proposiciones o enunciados, y cuyas constantes lógicas, llamadas conectivas lógicas, representan operaciones sobre proposiciones, capaces de formar otras proposiciones de mayor complejidad.

Las lógicas proposicionales tienen variables proposicionales (es decir, que se pueden interpretar como proposiciones con un valor de verdad definido), de ahí el nombre proposicional. Los sistemas de lógica proposicional incluyen además conectivas lógicas, por lo que dentro de este tipo de lógica se puede analizar la inferencia lógica de proposiciones a partir de proposición.

Clase de hoy 06 de febrero

 Buenas tardes, Estuvimos socializando la tarea, yo tengo los cuadernos. No hay pendientes. 

Breve explicacion ejercicios

 

Clase 01 de febrero

 Buenos dìas, hoy terminaremos de socializar la actividad de ayer y luego realizaremos un taller diagnòstico, es muy importante que los chicos que no terminen esta actividad en las dos horas de clase, la terminen en casa sin ayuda. Para esta actividad especificamente lo que voy a revisar es que estè completa, asì los ejercicios tengan errores o los resultados no sean correctos, ya que esto permitirà evaluar en que nivel de presaberes bàsicos està cada uno. 

Escribe en letras los siguientes nùmeros

1.234:

45.678:

890.123:

3.040.506:

Resuelva los siguientes problemas

A) Un numero esta compuesto de cuatro digitos, es mayor a seis mil y menor que siete mil. la suma de sus digitos da 21, en la posiciòn de las decenas hay un siete, el nùmero termina en cinco, cual es el nùmero? 

B) Observe los siguientes artìculos con sus precios 

 Diga al menos 3 opciones de compras que puede hacer, que no bajen de 90.000 y que no excedan los 180.000.